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缙云县举行省特级教师陈燕学术报告会

发布日期: 2021-04-08  21:31 访问次数: 信息来源: 缙云县教育局

2021年4月7日,浙江省特级教师陈燕学术报告会暨小学语文统编教材一年级关键问题解决研训活动在缙云县实验小学教育集团培仁校区举行。全县一年级语文教师、各片区教研员共120余人参加活动。

上午是课堂教学展示。第一节是水南小学李佳欢老师执教的识字课《动物儿歌》。李老师采用图片、字形、字源、故事、偏旁归类等多种形式引领学生进行多元识字,采用一问一答的朗读方式,不仅为学生创设了活跃轻松的学习氛围,更引导学生发现儿歌语言表达形式的秘妙。第二节是县教坛新苗、实验小学张佳敏老师执教的识字课《操场上》。张老师的教学契合教材特点,从识词读句到学文,教学层层推进。在识字环节,张老师采用摆、放、归类等方法,将词卡用到极致,并设计开放环节,让学生的不同思维清晰展现,促进思维能力的发展。第三节是宁波市教坛新秀、余姚市第一实验小学毛小丹老师的阅读指导课《彩虹》。毛老师紧扣“读好长句子”这一语文要素为核心目标,“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”,遵循学生学习的脚步层层推进朗读指导,将识字、写字巧妙融合在阅读教学中。学生们端正的坐姿,专注的神情,踊跃的参与,令与会老师啧啧称赞。

下午,余姚市教育局教研室小学语文教研员、特级教师、正高级教师陈燕老师作专题报告《整体、融合、联系——第一学段教学的几个关键》。她从“教材编排具有整体性”“课文学习具有整体性”“语文能力发展具有整体性”三个方面阐述小学低段语文教学应“立足整体,注重语文学习的厚度”,通过介绍“识字、读文渐次推进”,“学词、朗读、理解、积累滚动学习”,“阅读、表达互相促进”三种方法,诠释“有机融合,促进语文学习的深度”的教学理念。她强调,要在具体生活情境中学语文、用语文,将语文学习成果运用于生活,在教学中实现“加强联系,增加语文学习的广度”。

最后,缙云县教研室小学语文教研员王见芬老师以《落实常规、抓好细节、关注发展》为主题,结合日常入校调研发现的现象及问题,从把握学段的特点、发挥助学系统的作用、培养良好的学习习惯、激发学生的学习兴趣等方面作了活动总结。

本次学术报告会,既有高位的理念引领,又有直观的课堂示范,有效破解了一年级教师在教学中的困惑和教学难题,为更好地把握统编教材和落实课堂常规指明了方向,明晰了路径。相信在老师们的共同努力下,缙云小语的脚步一定会迈得更加坚实有力。





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